五年级语文第三单元---唯一的听众

[ 信息发布:本站 | 发布时间:2018-06-09 | 浏览:141 ]

年级

五年级

课题

唯一的听众

备课

教师

王列红

备课时间

9.21

课文

结构

内容

图示

  

学习

目标

第一

课时

1.“听众”形象与心理的评析与探究;

 2.对本文揭示的人生哲理的深层领悟;

第二

课时

1、能有感情地朗读课文。

2.培养学生的关爱品质,使他们学会祝福、学会宽慰、学会宽容、学会忍耐,让自己的心灵多些善意。

重点

难点

重点:“听众”形象与心理的评析与探究;对本文揭示的人生哲理的深层领悟。

难点: 培养学生的关爱品质,使他们学会祝福、学会宽慰、学会宽容、学会忍耐,让自己的心灵多些善意。

导学

策略

流程

导学

策略

流程

导学行为策略

第一课时

一、导入新课

  父亲和妹妹认为男孩在音乐方面简直是一个白痴,因为他拉出的小夜曲听起来就像是锯桌腿的声音,可是有一天锯桌腿的声音变成了真正的音乐,这究竟缘于何人?让我们一起走进《唯一的听众》。

  二、学生交流收集的资料。

  三、自由朗读课文,找出易读错的字词。

  1、易混易错字

  白痴、沮丧、绝妙、懊恼、神圣、蹑手蹑脚、潜滋暗长。

  2.词语解释

  懊恼—心里别扭、烦恼。  沮丧—灰心失望的意思。

  和谐—配合得适当和匀称。  洋溢—充分流露出一种情绪或气氛。溢:充满而流出。  难以置信—难以让人相信。置信,相信。  全力以赴—把全部力量和精力都投入进去。  荒唐--(思想、言行)错误到使人觉得奇怪的程度。

  四、整体感知课文内容,梳理文章层次,并思考

  1、说一说文章主要讲了一个什么故事,想告诉我们什么道理。

  2、文章层次

  家中练琴遭冷遇  林中练琴遇知音  舞台演琴生感慨

  3、在遇到老妇人之前,别人对“男孩”的评价是这样的?男孩的心情有是怎样的?

  五、请选择你喜欢的方式复述课文的一个场景

  方式:在语言创新、添加、改造的基础上,用自己的话重组讲述;

  直接记忆式情感诵读原文。

  第二课时

  一、复习巩固上节课内容

  1、听写生字

  2、选择你喜欢的方式说说文章你最喜欢的一个场景

  二、深入阅读课文,并思考

  唯一的“听众”是何时进入我的眼帘的?“听众”来林中的前后目的是否一致?因何而改变?

  三、开动脑筋想一想

  1、当“我”初次遇到“老妇人”时,如果老妇人告诉“我”她是音乐学院教授的话,“我”的情形将怎样?

  2、根据自己对文章的理解,想像一下老人想帮“我”时和看到“我”成功时的心理活动?(可以做适当的艺术加工)。

  3、文中妹妹这一角色可以删去吗?你的理由是什么?

  4、从老人平静的眼神中,你品味出了哪些内容?

  四、品读评点

  任选一段令你动心、与你情感、生活贴近,易诱发你创想思维的场景片段进行研读,品味作品的特色和方法,为下面构想生活故事打基础。

  五、生活故事

  在你的的生活中,是否也遇见过这样一位能理解你、关爱你、宽慰你的“听众”,使你摆脱了困难、困境、困惑,请你以“经历”为题,把它记述下来,讲给大家听。

课件使

用说明

作业

设计

自我

反思