数学《做家务(2)》

[ 信息发布:本站 | 发布时间:2018-06-12 | 浏览:132 ]

年级

二年级

主备

薛青青

复备

课时

1课时

课型

新授

课题

做家务(2

时间

学习

目 标

1、结合“摆筷子”的具体情境,经历编制2的乘法口诀的过程,进一步体会编制乘法口诀的方法。

2、掌握2的乘法口诀,会用已学过的乘法口诀进行乘法计算,并解决简单的实际问题。

重点

探索编制2的乘法口诀,掌握2的乘法口诀,会用2的乘法口诀解决一些简单的实际问题。

难点

培养学生合作学习和利用数学的意识,体验数学与日常生活的密切关系。

教学准备

教学方法

引导法、情境教学法

教学过程

学生活动

时间安排

一、创设情境、导入新课。

  1、同学们,你们在家里会做家务吗?(投影仪出示主题图)

  2、星期天,家里来了好多客人,爸爸妈妈都忙着招待客人,烧菜、做饭,小明也过来帮着做家务活,你们看小明在做什么呢?

  3、这节课,我们就通过“做家务(摆筷子)”这一情境来学习2的乘法口诀。(板书课题:做家务)

二、操作探究,学习新知。

1、试一试。

1)根据表格写乘法算式。

 ①1双筷子2根也就是几个2?(12),那么122,用乘法算式表示,你们会吗?(同桌交流、汇报。老师板书:1×2=2。)

 ②2双筷子呢?(22224,用乘法算式来表示又是怎样的呢?

(交流、汇报。老师板书:2×24。)

 ③同学们很聪明,那你们能根据表格写出3双、4双、5双……9双所对应的乘法算式吗?

2)根据乘法算式,编一编乘法口诀。同学们,上节课我们已学了5的乘法口诀。想一想,5的乘法口诀是怎么编的呢?你们能根据这9个乘法算式编出对应的2的乘法口诀吗?(要求学生通过小组合作的方式完成。)

3)交流订正。让个别学生说说他们的想法,其他小组同学补充,根据学生的回答按顺序写出乘法口诀。

4)学生齐读乘法口诀。同学们真不简单,自己编出了“2的乘法口诀”;仔细观察,同桌讨论“2的乘法口诀”有什么特点。(学生口述发现的规律,老师用彩色粉笔圈注。)

2、读一读、记一记。

  (1)按顺序齐背。

  (2)教师与学生、学生与学生对口令。

  (3)教师指表格中任一组信息,学生说口诀。  

三、课堂总结。

请小朋友谈谈本节课的学习收获。

学生自

主完成

小组交

流讨论

个人评价

小组评价

10分钟

20分钟

5分钟

5分钟

板书

设计

1×2=2 2×6=12

2×2=4 2×7=14

2×3=6 2×8=16

2×4=8 2×9=18

2×5=10

1、比一比,看看谁最棒!每一个同学先独立完成第15页第3题。

2、综合拓展题(15页第4题)。学生独立完成,然后反馈订正,说说你是怎样想的。