口语交际:用多大的声音

[ 信息发布:本站 | 发布时间:2018-06-11 | 浏览:161 ]

年级

一年级

课题

口语交际:用多大的声音

备课

教师

赵丽

授课老师

课文

结构

内容

图示

学习

目标

1.让学生明确说话声音的大小要依不同场合决定。

2.引导学生在公共场合学会为他人着想。

重点难点

让学生明确什么时候要大声说话,什么时候要小声说话。

让学生学会在公共场合选择恰当的音量与人沟通。

导学

策略

流程

导学行为策略

一、游戏导入

1.老师为学生讲解游戏规则。

老师随机以一句话为例,老师大声念,学生要小声念。老师小声念,学生就要大声念。

2.引导学生发现,声音有大小之分。

3.引发学生思考:是否能一直大声讲话?又是否能一直小声讲话?

4.引入口语交际课题——用多大的声音

二、引发思考

(一)教师提问:你们认为什么时候应该大声说话?为什么?

1.学生小组讨论。2.师生共同交流看法。

(二)教师提问:什么时候应该小声说话?为什么?

1.学生小组讨论。2.师生共同交流看法。

(三)老师总结。

1.在大家安静看书、学习或单独与人交流时应该小声说话,尽量不打扰其他人。

2.在众人面前发言时应该大声说话,让大家都听得见。

3.多为他人着想就能恰当地选择好说话的音量。

三、场景演练

(一)老师指定几种场景,选择同学到前面演示用什么样的音量与人交流。

(二)师生共同交流评价。

四、思考判断

多媒体出示漫画,大家共同交流这种情况下,这么做恰当与否,如不恰当应该怎么做?

五、教师总结

课件使用说明

作业

设计

回家与父母交流今天课堂上的收获。

自我

反思