学习j\q\x的读音和写法指导

[ 信息发布:本站 | 发布时间:2018-06-11 | 浏览:189 ]

年级

一年级

课题

J、q、x

备课

教师

蔡瑞妮

授课教师

课文

结构

内容

图示

学习

目标

第一

课时

1、学习jqx的读音和写法指导

2、练习拼读j、q、x与带调i组成的音节。

第二

课时

学习三拼音节。

重点

难点

1、学习jqx的读音和写法指导

2、学习三拼音节。

一、情境激趣,复习引入

1.创设情境:这节课,老师要和大家再一次走进拼音王国,瞧,我们的老朋友来迎接我们了,快点喊出它们的名字吧!(课件出示前几课学过的声母:b、p、m、f、d、t、n、l、ɡ、k、h。)

3.引入新课:现在我们是不是应该认识几个新朋友了?二、欣赏图片,整体感知

1.过渡:原来,拼音王国里马上要开联欢会了,我们去看看会场布置好了没有?

2.引导学生看图:引导学生认识新声母——j、q、x。

三、结合图画,识记声母

1.认读声母j。

(1)介绍声母j的发音方法:声母j和母鸡的“鸡”读音很像,把“母鸡”的“鸡”读得轻一些,短一些,就是j的读音。生跟读,念口诀:声母读得轻又短,jjj。

(2)引导学生根据前面学习声母的经验给声母j编一首儿歌。生编儿歌:母鸡蝴蝶,jjj。

2.认读声母q。

(1)观察图片,小女孩手里拿的是什么?(气球。)数数一共有多少个气球。

(2)出示声母q的字母卡片,结合图片介绍声母q的发音方法:把“七个”的“七”读得轻短些,就是q的读音。

生跟读,念口诀:声母读得轻又短,qqq。

(3)引导学生想办法记住声母q。

生1:左上半圆qqq。 生2:q很像数字“9”。

(4)编儿歌:七个气球qqq。

3.认读声母x。

(1)过渡:这个小朋友已经给我们准备了水果。他准备的是什么水果呢?(师适机出示切开西瓜的图片。)

(2)(出示声母x)结合图片引导学生想办法记住声母x。

(3)编儿歌:刀切西瓜x x x。小组赛读。

4.学习j、q、x的写法。

(1)请大家打开书翻到31页,观察它们在四线格中的占格及写法。

(2)师在黑板上范写。强调占格和笔顺。学生练写,教师巡视指导。(纠正写字姿势)

5.游戏巩固。

(1)变魔术,区分形近字母。

过渡:同学们写得非常认真!为了奖励你们,老师给你们变个魔术吧!

①拿出声母卡片i,请学生认读。折起钩钩,变成j,再次请学生认读。

②拿出剪好的空心卡片b,学生认读。翻个面,变成d,再让学生认读。倒过来,变成p,请学生认读。翻个面,变成q,请学生认读。

四、故事激趣,拼读音节

1.过渡:同学们刚刚认识了三个新朋友,我们的拼音宝宝们也想和它们交朋友,快看,第一个要和j、q、x交朋友的是谁?

2.(出示i的拼音卡片)小i和j、q、x交朋友后就组成了一个个新的音节,你们会拼读吗?

3.学生练习拼读j、q、x与带调i组成的音节。

4.讲故事:看见小i和j、q、x玩得这么开心,小ü也来了,它也要和j、q、x交朋友,小ü特别有礼貌,见到j、q、x后,它马上把帽子摘了下来,然后彬彬有礼地说:“我可以和你们交朋友吗?”于是小ü就和j、q、x手拉着手,一起做起了游戏,而且嘴里边还唱着:“小ü小ü有礼貌,见到j、q、x就摘帽,小ü见到j、q、x,去掉两点还念ü。”

五、儿歌激趣,总结提升

jqx,jqx,三个朋友在一起,母鸡蝴蝶jjj,七个气球qqq,刀切西瓜xxx,大家吃得甜蜜蜜。

第二课时

一、创设情境,复习引入

1.教师读儿歌的前半句,学生接读。母鸡蝴蝶——jjj,七个气球——qqq,刀切西瓜——xxx。(教师在黑板上贴出三个声母的卡片。)

2.复习j、q、x与i相拼的两拼音节,(课件出示音节:jī jí jǐ jì)指名拼读。

3.(课件出示:jü)再来拼一拼这个音节。引导学生发现音节中的错误。

4.教师导问:为什么有错误呢?引导学生说出儿歌:小ü小ü有礼貌,见到j、q、x就摘帽,小ü见到j、q、x,去掉两点还念ü,所以ü上不能有点。

二、故事激趣,学习三拼音节

1.讲故事突破难点:小i、小ü都和j、q、x交上了朋友,这可急坏了小ɑ,它也想来交朋友,可是j、q、x却有一个怪脾气,小ɑ要想和j、q、x交朋友就一定要请到小i来帮忙,没办法,小ɑ只好去请小i了,一边走它还一边在嘴里念叨着:“j、q、x脾气怪,不和小a单独见,小ɑ要见j、q、x,必须小i来联系。”

3.引导学生拼读三拼音节。

三、图文结合,学词学字

1.教师引导学生看图说话:图上画的是谁?他们在干什么?引导学生按照一定的顺序看图说话,说完整话。

2.教师根据学生回答,随机出示音节:

(1)学生自由拼读。

(2)开火车拼读。

(3)学生齐声拼读。

四、自主学习,练读儿歌

1.过渡:大家看,老师还想给大家介绍一群特别可爱的小家伙,它们是谁?(课件出示一群小鸡的图片。)

2.引导学生读儿歌。

(1)教师范读儿歌,学生认真听儿歌中每个字的读音。

(2)学生自主读儿歌,要求读准字音,不丢字,不添字。

(3)同桌互相读儿歌,互相纠正读音,圈画儿歌中(本课要求学会)的音节。

(4)学习会认字“鸡”,带领学生读准字音,认清字形。

(5)引导学生用“鸡”说句话。

(6)指名读儿歌,要求读得正确、流利。

(7)借助课件齐读儿歌,注意读准本课所学音节词的读音。

五、总结收获

作业

设计

课后请大家留心一下,找一找,在哪儿还能听到或看到我们今天学习的声母或音节。只要大家留心,就一定会找到藏在我们生活中的拼音朋友。

自我

反思